Обсуждение результатов исследования. Тест Майерс БригсСтраница 2
Наряду с этим стремятся произвести впечатление успешного, преуспевающего человека. В этом отношении их поведение имеет несколько демонстративный характер – хотят показать, что способны на многое, даже если это не совсем так. Избегают тех, кто превосходит их в деловых качествах.
Как все интроверты они стараются открыто не выражать сокровенные мысли и чувства, иногда даже не желают просто высказать свое мнение и сожалеют, если это все-таки произошло. Откровенничают только с близкими людьми. Но прежде всегда стараются представить, как эти люди поведут себя по отношению к ним. В новом, незнакомом коллективе сперва пытаются понять существующие правила игры, чтобы в дальнейшем по возможности стать неофициальным лидером.
Они относятся к воспринимающему (P) типу, что объясняет их любовь к увеселительным мероприятиям. Умеют веселиться сами и стимулируют к этому окружающих. Хорошо умеют организовать отдых. Приветствуют любое отклонение от распорядка. Рутина и даже просто дело, начатое накануне и обязательное к исполнению, может сильно угнетать их. А вот новое дело, особенно если оно интересно и не требует скрупулезности, способно зажечь.
Они смотрят на мир через призму общепринятых ценностей. Решают вопросы только известными методами, привлекают хорошо зарекомендовавших себя людей и налаженные связи. Поэтому стабильность обстановки – необходимое для их успешной работы условие.
Они не сильны в логическом анализе, поскольку принадлежат к чувствующему (F) типу. Это ведет к тому, что они ценят людей с логическим складом ума, часто полагаются на их мнение. Точная, четко структурированная, логически обоснованная информация, исходящая от последних, вдохновляет их на работу, вселяет уверенность.
Им свойственно желание установить хорошие близкие отношения с людьми. Но проявляют жесткость и холодность к тем, кто им не нравиться. В таких случаях выражают свое отношение не словами, а жестами и мимикой.
Сильные стороны:
· дипломатичность, мягкость в общении;
· умение подбирать себе занятие по душе.
Слабые стороны:
· неумение работать в неприятной обстановке или делать неинтересную, трудную работу;
· плохое видение перспективы развития ситуации;
· неуверенность в себе.
ISFP играют не последнюю роль в трудовом коллективе, но они редко выдвигаются на руководящие посты и чувствуют себя гораздо спокойнее там, где могут кому-либо помогать.
Их влекут профессии учителя, церковнослужителя; они с удовольствием становятся медиками и психологами — словом, они стремятся туда, где могут заботиться о других. Но перечисленные профессии обычно предполагают многолетнее фундаментальное образование, к которому лишь немногие ISFP способны сохранить устойчивый интерес, необходимый для получения соответствующего диплома.
Они, конечно, могут поддаться на уговоры и взять в свои руки бразды правления, но это не самое лучшее применение их способностям. Какое-то время их руководство может быть достаточно эффективным, но долго оставаться под непрестанным обстрелом сроков и прочих проблем слишком тяжело для их нервов.
Среди основных достоинств ISFP — умение поддерживать коллег и помогать им; они могут внести предложение, от которого выиграют все, уладить конфликт, возникший на почве недостаточного взаимопонимания. Цели, которые они ставят перед собой, всегда отличаются конкретностью и достижимостью.
Другие с трудом верят, что ISFP не имеют тайных видов. На самом деле никакой задней мысли ISFP про себя не держат. Живи сам и давай жить другим — вот их основной принцип.
Самая подходящая деятельность для них — сфера услуг в самом широком смысле этого слова. Среди людей этого типа можно встретить и великолепных артистов, музыкантов, художников; они могут успешно заниматься медициной, преподавательской деятельностью, могут хорошо реализовать свои возможности также в области дизайна, моделирования одежды, в кулинарии.
Другое по теме:
Принципы обучения, системный подход к применению принципов обучения.
В дидактике профессионально-технического образования принципы процесса профессионального обучения являются важнейшей категорией. Они связаны с целями обучения и воспитания и имеют исторический характер; некоторые из них утрачивают свое назначение, другие перестраиваются, возникают новые принципы, которые отражают современные требования общества и науки к обучению. Принципы обучения имеют значени ...
Реакция эмоционального дисбаланса
1. Реакция эмоционального дисбаланса характеризуется отчетливым превалированием отрицательной гаммы эмоций. Общий фон настроения снижен. Человек ощущает чувство дискомфорта той или иной степени выраженности. Иные переживания (такие, как подавленность, раздражительность, тоскливость, беспомощность, наблюдающиеся так же и в картине других типов ситуационной реакции) выражены обычно слабо и общей к ...
Манипуляция
Под манипуляцией понимают скрытое от адресата побуждение его к изменению отношения к чему-либо, принятию решений и выполнению действий, необходимых для достижения манипулятором собственных целей. При этом важно, чтобы адресат считал эти мысли своими собственными, а не "наведенными" извне и признавал себя ответственным за них.
Рассмотрим вариант формирования мотива, когда в качестве ст ...